去看了《少年的你》。

  听说过大概情节走向，还是避免不了气恨得攥紧了拳头，在陈念发现椅子上被倒了一滩血的时候；在同学收到关于陈念妈妈的爆料并为之大声起哄的时候；在魏莱纠集女生带着老鼠和刀子去堵陈念的时候……

  我在想，如果陈念被魏莱抓到了会被捅死吗？作恶者会被正法吗？

  可能不会。

  好人历尽千辛万苦受尽遍身欺凌，绝地反击还得搭上自己珍视的东西，甚至同归于尽。坏人无成本作恶。

  作恶者作恶时，叫天不应叫地不灵。作恶者终于死了，执法者从天而降，要追究被欺凌人的责任。

  这个世界有公理吗？

  当陈念问大肚子的女警官你敢把孩子生到这样一个世界上吗，我浑身发冷。

  虽说很不理性很不法治，有时候看到法律奈何不了恶人作恶，就特别渴盼古代的游侠，拔刀相助行侠仗义。

  黄觉的角色对尹昉的郑警官说的那段话，大概意思是校长让你找老师，老师让你找家长，家长远在外地一年才见一面。竟是什么都做不了，一个孩子成了三不管地带。

  想到自己少年时期的经历。班里一个男生人高马大，家境好，家长是当地颇有名有权的医生，独子，被家里溺爱。校外跟混混厮混在一起，在班里作威作福，跟老师能对着干。

  被欺凌的孩子鼓起勇气报告老师，老师批评那个男生，他能跟老师拍桌子对骂。找家长来，家长除了道歉也只会说我家孩子是开玩笑不是认真的；报警？警察会管吗？身上没有伤，那个年代没有手机，没有证据，也管不了。所有大人都只能口头批评两句，然后不了了之。被欺凌的孩子被掐脖子，被扯头发，书本被撕，东西被毁，心里千疮百孔，能做什么呢？

  大人都做不了什么。

  后来听说那个男生成绩太差，被家长找关系塞进了当地的职专，毕业后进了电力局。听说很是滋润。

  呵。

  扯远了。

  校园就是一个缩小的社会，更接近弱肉强食的原始社会。校园暴力并不只是赤裸裸的拳头，故意下绊子，骚扰你，膈应你，孤立你，诬陷你，每一种都杀人于无形。

  抓不到证据，成年人想帮忙心有余力不足，只能靠自己。所以万分理解警官们追问为什么不报警为什么不求助时陈念的反应。

  有用吗？

  也许有用，也许是来得太迟的有用。

  要忍吗？坏人逍遥自在，自己苟延残喘，心理平衡吗？

  这个世界惯会找理由，给恶人找逃避责任的理由，给好人找忍让原谅的理由。

  可忍让只会令对方得寸进尺。

  校园暴力就像在空中盘旋窥伺的秃鹫，每个人都有可能是猎物，谁都不知道谁会是下一个。

  拼死一搏还有破釜沉舟的机会。

  如果能穿越到十几年前的学生时代，想告诉当时的同学，不要怕，不要怕恶人，不要怕旁观者，不要怕背后的老师和家长，豁出命去也要把皇帝拉下马。

  没有小北，我们自己动手。

  抒发完感想我要来东拉西扯一些有的没的了。我不太懂影视，万般凭感觉。

  两位主演演得真的好，很多镜头都是直接怼脸上拍的，一嗔一笑皆被放大。但周冬雨和四字弟弟的表情能把人带到情境里去，不出戏。同床共枕时两人眼角如珠滚落的泪，快被抓时假装侵犯的对视，审讯室里乍然相见的眼神……印象深刻。

  镜头运用似乎也有很多隐喻，我是看了一些点评才看懂，就不予置评了。

  第二次高考阅卷的镜头，配的纯音乐很抓耳朵，还有点耳熟。想了半天，有点像《年轮说》的副歌部分。

  总的来说，拍得很好。

  看得很压抑，心情不痛快。

  世界这么大，比电影更残酷的现实可能正在某个角落上演。导演拍这个题材，演员演这个题材，我们看这个题材，为的是能注意到校园暴力的危害并制止它。假如有一天我们不幸遇到或者看到，不要当沉默的旁观者，不要装聋作哑为虎作伥，但凡我们能发声，就是这部电影呈现出来的价值。

PS:所有感想及点评围绕电影展开。没看过原著及东野圭吾的小说，无意参与纠纷，谢谢。